二零零五-二零一二 四六级考试革新阶段

  2005-2012 四六级考试改革阶段

  第二个阶段是在什么时间呢?这个时间应该是从2005年开始,大概在2011、2012年左右,这个时间段是考试在调整,在改革的一个阶段。因为我们知道,四六级考试委员会它背后是一群中国从事英语教育,从事大学生英语教育的一批专家,上外、北外、上交大、北大、广外的,这些专家教授他们也会随着学生学习状况的一些改变,对考试进行一些变革,这是从学生的角度。另外一个方面我们知道中国在英语教育这个领域是越来越开放的,有越来越多的国外考试,最开始是托福,后来是雅思,它的考量也是在增加,而且这两个考试它的形式在发生变化,托福最早是笔考,后来改成机考,雅思它的考试形态也在发生变化。

  作为一个从事英语测试这方面的专家,我相信四六级考试专家组的专家们他们也在对标。所以在这个阶段可以看到四六级有很多改革,比如从最开始的简单的分数,最后变成了710分。包括听力部分的增加,包括增加了翻译,包括作文形式的改变,包括口语考试形态改变,这一部分是四六级考试的改革阶段。在这个改革阶段的同时另外一条主线我们可以看到这个考试在社会上的认可度在下降,越来越多的用人单位,越来越多的人在选择人才的时候不太会把四六级考试作为一个核心的标准,那我觉得这个考试的公信力在下降,它能不能测出英语的水平它也是一个问题。

  2018《中国英语能力等级量表》实施  四六级考试进入终末期

  最后就到第三个阶段,第三个阶段我个人判断,我觉得它是进入考试生命周期的终末期,这个终末期开始的标志是是《中国英语能力等级量表》开始做研究,教育部的专家们开始做这个《量表》,我做完《量表》以后要改教材,改完教材以后要改考试,在这个大背景下,我觉得四六级考试或多或少会成为一个弃子,就会成为率先被替代的对象,这是目前我们看到的情况。所以我们可以看到从2013年、2014年以后,四六级考试改革的速度没有那么快了,这个东西它可能就要作废了,所以他也不愿意怎么改了。

  我们现在得到的消息,就刚才主持人的这个问题,这一次四六级考试过程中,已经在吉林大学、东北师大、华南师范大学在测试,在新《量表》框架下的国家英语能力等级考试,英文四六级它的简称叫CET,College English Test,这个“C”就代表了考试的属性,它是一个大学考试,这也是为什么在05年以后四六级就不许社会人士参加了,因为它要回归它本身作为一个大学英语教学的测试工具的属性,是一个教学工具,四六级考试就是我们的期末考试,一个社会人士可能参加期末考试吗?

  但是大家再看一下我们现在的这个考试叫网,而且不只一张网,还加了一个系统词,这个词是有深意的,第一个就说明它不是一个考试,是一个系列考试,是一个体系性的考试。第二个它不是像过去那样子仅仅基于笔试的、单选题的这样一个考试,它有可能是CBT的,computer-based test,也有可能是IBT的,Internet-based test,它对标的一定是现在我们在英语测量界最权威的两个考试,一个是雅思,一个是托福。所以从这个名字我们去分解一下,看到最后一个“S”我们就知道它的意思,第一个字母是“N”,这个考试的规格将来一定是靠于四六级,而且这个考试将来社会人士能不能参加,我个人判断是一定能参加的。这个考试的形式、形态一定会发生巨大的改变,它可能结合机考,它可能结合互联网,对于现在这种像四六级考试一年两考这种模式也有可能发生改变,因为我们知道雅思、托福一个月考好几次,当然这是一个长远的、长期的事情。

  因为在《量表》出来以后,我也研读了很多文章,包括教育部考试中心主任姜钢教授他的文章,他也说了一些观点,比如说《量表》制定在先,《量表》完了以后是课程改革,课程改革完了以后采取措施。这从逻辑链条和教学逻辑上来说是一个比较严密的过程,就是先有标准,教学要有标准,到底把学生教到什么程度,要有标准,所以就有《量表》。《量表》出来以后要有课程,怎么样实施这个《量表》。

  主持人:就是学习的内容。

二零零五-二零一二 四六级考试革新阶段。  周雷:对,学习内容,大家看到大学英语改革也是非常快的,从教材、教法、互联网的渗透等等各个方面都在做一定的改革,这是第二方面。

  等到教学改成以后,最后是测改,是评估,是最后到什么水平。最后要用最开始的尺子评估,这个尺子就是中国的《量表》,就是NETS。所以我们可以看到这三者是结合起来的,这个事情的实施可能是我们中国英语教育界在最近五年以来最重大的一个变化。

  主持人:说明大学英语四六级真的是有可能会成为历史,这也是我们这一次四六级同学们考试时候关注的一个点。

  周雷:这个我觉得是一个大概率事件,因为我们知道《量表》它基本上是做了一个阶段性划分,分为初级、中级和高级,总共是九级,一二三是初级,四五六是中级,七八九是高级。说到初级,那它就要碰到基础教育这一块,比如说小学生的测评和中学生测评,这个工作在制定《量表》过程中是做了的,因为在做《量表》过程中我也跟我们有些专家有过接触,他们去了中学做了大量调研工作,但是我们知道现在英语的测试它是关系到中考和高考这两个中国关系千家万户,关系到方方面面利益的事,高考的改革,习近平总书记说了要改,但是步子不能太大,我们肯定要稳步推进。

  主持人:稳中求变。

  周雷:对,稳中求变。所以《量表》出来以后,从我个人的判断,包括我们看到的一些资料,包括现在实施的,现实我们也可以看到,基础教育是不碰的。

二零零五-二零一二 四六级考试革新阶段。  那么再往上,《量表》出来的时候有一个明确的说法,说八级、九级的东西暂不开发。因为八级、九级是什么呢?它可能将来就是搞同传的,搞文学翻译的,像这样一些更专业的英语,他要求语言的流畅程度会更高一些。

二零零五-二零一二 四六级考试革新阶段。  高林显:对,七、八级基本是英专学生应该达到的水平,九级基本上接近母语国家的水平。

二零零五-二零一二 四六级考试革新阶段。  周雷:是。你如果是一个美国大学生这样考试可能会及格。所以最后聚焦的点就聚焦在中段,而且中段正好跟中国的高等教育契合的,所以就是五六七。这个地方我个人的判断,包括老高可能也知道一些情况,四六级和专业英语的四八级应该是同步进行改革。

二零零五-二零一二 四六级考试革新阶段。  主持人:高老师是教学一线。

  周雷:高老师主要是教研,不是教学。

二零零五-二零一二 四六级考试革新阶段。  高林显:对,教育研发。这一次跟各个学校搞试点的事情我们也可以看出一点端倪,4月份和5月份有一些学校发布了《组织国家英语能力等级考试的通知》,有口试,还有笔试,在这里面清楚的显现出来他们组织这个考试就是为了做能力等级考试五级和六级、四级和六级大学英语考试对接的工作,是做这个研究的。这里面很清楚的说明了现在国家能力等级考试的五级就相当于现在大学英语考试四级,六级的等级考试相当于六级,所以国家的意图是非常明显的,就是可能不远的将来四六级会退出历史舞台,有这种趋势。

  周雷:对应的有可能发生的另外一个变化就是英专的四级和八级,我个人判断有可能把它改为NETS的五级、六级。其实在这之前也有一个争论,就是要不要有英专的四级和八级,我之前有一次碰到广东外语外贸大学刘建达教授,他们说当时有一种考虑就是有可能把四八级合并,它只推一个考试,如果这样实施的话,就极有可能将来英语专业的学生他要参加的考试应该是NETS七,这样的话就等于五、六、七覆盖了,将来NETS四,对标的是大专、高职、高专这个阶层,或者覆盖到一定高考,NETS五六对标现在的四六级,NETS七对标到现在英专的四八级统一合并。

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