在课程难度控制上

图片 1物理学科“新课标”明确列出了学生必做的20个实验

图片 2化学学科“新课标”要求学生独立完成8个实验,以加强动手能力的培养

  2001年,国家启动了新世纪基础教育课程改革。经过十年的实践探索,课程改革取得显著成效,构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系,各学科课程标准得到中小学教师的广泛认同。同时,在课程标准执行过程中,也发现一些标准的内容、要求有待调整和完善。

  近日,教育部正式印发义务教育语文等19个学科课程标准(2011年版)。新学期伊始,将于今年9月开始实施的这份“新课标”一下子成为家长和老师们热议的焦点话题。

  关键词1

  减 负

  义务教育学生课业负担过重,已经成为不争的事实,此次重新修订的“新课标”,将从多个方面为学生减负。据了解,按照“新课标”,在课程容量控制上,大部分学科对授课内容进行了精选,减少了学科内容条目。在课程难度控制上,有些学科直接删去了过难的内容;有些学科则降低了对部分知识点的学习要求;有的学科对难度较大又不宜删除的内容,以“选学”方式处理;还有些学科按照学生的认知特点,适当调整了不同学段的课程难度。

  依据小学阶段不同年龄学生语言发展特点和小学语文识字、写字教学情况调查结果,修订后的语文课程标准对小学不同年级学生写字量做了适当调整,以更好地遵循识字写字循序渐进的规律。“虽然新老语文课标均要求中小学生在义务教育阶段应认识3500个左右常用汉字,但新课标却降低了小学生会写汉字的要求。三、四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右,其中会写1600个左右,比老课标的会写字少了400个。对一、二年级学生会写字的要求也从原来的800到1000字统一为800字。可以说我们从新课标看到了国家为学生减负的积极态度。”市教研室小学语文教研员曹媛说。

  对于“新课标”所表现出的积极的“减负”信号,本市中小学教师对此表示了积极的肯定。“删除了过难的内容是为了让绝大部分孩子跟上课程节奏,义务教育不是部分学生的教育,而是人人平等的教育,‘新课标’大大提升了孩子学习的兴趣与积极性。”中营小学语文教师王振刚说。“当然,‘减负’不是单纯的‘减量’,更重要的是在教学中贯彻正确的教学理念和方法,这样才能真正提升学生的学习兴趣。”

  此外,小学语文“新课标”要求:“一至三年级着重培养学生硬笔书写能力,从三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学;三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字外,还要用毛笔临摹正楷字帖;五到六年级的学生能用毛笔写楷书;七到九年级学生能够临摹名家书法,体会书法的审美价值。”书法课回归课堂让家长赞不绝口。“现在的孩子的书写能力很让人发愁,提笔忘字的现象非常普遍。希望新课标能够从根本上改变这一现象。”三年级学生家长高鸿说。

  关键词2

  创 新

  近日,教育部相关负责人指出,我国基础教育有重视“双基”(“基础知识和基本技能”)的传统,但学生的创新精神和实践能力的培养比较薄弱。为此,此次课程标准修订特别强调能力培养,提出三项要求:一是进一步丰富了能力培养的基本内涵。二是进一步明确了能力培养的基本要求。三是理科课程强化了实验要求。“新课标特别提出培养学生的创新能力、学习能力和动手实践能力,与高中课程标准形成更好衔接,有利于老师们更为系统地开展教学。”该负责人表示。

在课程难度控制上。  据了解,此次新修订的课标几乎都要求老师在教学中“重视培养学生的创新精神和实践能力”,培养学生学习兴趣,增加学习主动性的教育理念始终贯穿于整个“新课标”。市教研室地理学科教研员王丽在接受本报记者采访时表示,新课标要求地理教学要重视培养学生的创新意识,激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考的习惯,鼓励学生大胆质疑并提出自己的观点、看法,为学生自主学习营造宽松的学习环境。新课标还鼓励学生走出教室,提倡开展野外、校外考察和社会调查,鼓励学生走进大自然、进入社会,使学生亲身体验地理知识产生的过程。此外,物理学科“新课标”明确列出了学生必做的20个实验,化学学科“新课标”则要求学生独立完成8个实验,以加强动手能力的培养。

  “小学阶段是学生情感和个性发展的关键期,老师必须要培养学生对学习的好奇心、求知欲和想象力。除了创新精神和意识的培养,老师还应该对学生加强实践能力的培养。实践能力的培养,可使学生具备终生学习的能力,有助于学生养成自信的优秀品质,为今后走向社会做好心理上的准备。”红桥实验小学教师张涛说。

  关键词3

  德 育

  据了解,此次重新修订的“新课标”,渗透了社会主义核心价值观,强调培养学生的社会责任感。“全面实施素质教育,必须坚持德育为先,强调德才兼备,把社会主义核心价值体系融入学校课程之中。这也是‘新课标’最显著的特点。”市教研室主任、历史学科教研员曹全路说。

  义务教育的“三维目标”是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其中,学生可以从课堂上了解知识与技能,在学习中体会过程与方法,但是作为三维目标的最高目标,情感态度与价值观往往被个别老师所忽视。“新课标”中在情感、态度、价值观等方面,不仅在篇幅上超出以前,而且也提出了许多具体要求。进一步突出了中华民族优秀文化传统教育,如语文课程专设了书法课;数学建议将《九章算术》列为教材内容;历史增加了传统戏剧等反映我国传统文化的内容。同时增强了民族团结教育的针对性和时代性。根据我国多民族的基本国情,按照社会主义和谐社会的总体要求,在原有民族团结教育内容中更加突出了“民族交往、交流、交融”和“共同发展”的内涵。此外,“新课标”还强化了法制教育的内容。

  对比历史学科新老课标,在中国现代史部分,需要了解的人物中,多了“雷锋”的名字。“作为全心全意为人民服务的楷模,雷锋精神值得每一个人学习。此次雷锋进教材,就是要求学生在了解这一人物的同时,学习、传承他的精神。我们要培养德才兼备的学生,老师在教学中必须时刻渗透德育教育。”历史学科高级教师尹启洪说。

  身为地理学科教研员的王丽举例说,此次新修订的地理学科课标,明确要求“北京、香港、澳门、台湾”为必学区域,这是要求老师加强学生爱国情感的培养,要把社会主义核心价值观贯穿到整个课程的实施中。

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  在课程难度控制上。新教材秋季学期前下发

在课程难度控制上。  记者从本市教育部门了解到,市教研室、区教育室和各中小学校都将围绕“新课标”开展各级各类培训,市教研室也将根据各学科“新课标”的解读,整理出相应的教学建议,以帮助各学科老师做好教学设计。同时,根据“新课标”重新修订的“新”教材也将于今年秋季学期前下发到学生手中。

  家长质疑

  “新课标”对考试有影响吗?

  对于即将实行的“新课标”,许多家长最为关心的就是是否会影响孩子的学习与升学?对于家长的疑虑,教育部门表示,考试与升学制度将随着“新课标”的实施而逐步完善。

  目前,本市中小学教学仍使用旧教材,但老师在教学活动中会逐渐向学生渗透新课标的教学理念,而课标的变化会对今后考试的命题方向起到指引作用。市教研室副主任李金龙表示,新课标的实施不会对学生的考试产生影响。今年秋季学期开始实行的新课标,都是在起始学年开始使用。虽然其他年级的老师在教学中会逐渐向学生渗透新课标理念,但是考试会严格按照‘考试大纲’设计,因此家长不用担心孩子的考试问题。

  情感态度和价值观怎么考?

  “新课标”强调德育为先,要求加强、更注重对学生“三维目标”整体的培养,特别是加大了对情感态度与价值观的要求。那么这项内容在考试时如何体现呢?

  市教研室主任、历史学科教研员曹全路接受采访时表示,情感态度和价值观等不容易用纸、笔等传统考试检测,但是通过中小学生综合素质评价可得以体现。目前全市中小学生均实行综合素质评价,而评价报告也将作为升学推荐的重要依据。

  “死记硬背”比识字更有用吗?

  在此次“新课标”修订中,变化最大的当属小学语文。除降低了识字量外,还增加了背诵篇目。语文“新课标”要求学生9年课外阅读总量须达400万字以上,而推荐背诵的优秀篇目则有136篇。其中,小学阶段增加了汉乐府《长歌行》、贺知章的《回乡偶书》等6篇名作;初中阶段则增加了汉乐府《十五从军征》、北朝民歌《木兰辞》等14篇诗文。对于这样的要求,部分家长不太理解,不禁问道:“背这么多书有必要吗?怎么感觉识字更有用呢。”

  “新课标”这种要求的目的是为了让学生养成良好的语言习惯、并学习和了解传统文化。中小学是人一生中记忆的黄金时期,应多读、多背些名家文章,随着年龄的增长,学生自然会从其中悟出许多的道理,可谓受益终身。“多阅读、多背诵,不是增负,而是减负。背诵多了,学生的记忆力、思维速度和学习效率都会有所提高,甚至会帮助学生学习其他科目。”南湖小学教师李彭说。

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